また、出演後の紹介はこちら。

• FM-キタキュー「ガイアの風」に出演
• ガイアの風の日記

このたび、FM-キタキューより許可を得ることができましたので、放送内容を紹介させていただきます。

出演時の放送内容そのものとなりますので、合間合間のミュージックなども含まれております。

ぜひゆっくりとお聴きくださるとさいわいです。

右のボタンをクリックするとお聴きいただけます。

また上記のボタンから直接聴いていただく他、いったん皆様のパソコンにダウンロードしてゆっくりと聞くということも可能です。

以下のリンクを利用してダウンロードしていただけると幸いです。(リンクを右クリックして「名前をつけてリンク先を保存」や「対象をファイルに保存」といった項目を選択してダウンロードしてください)

• FMキタキュー「ガイアの風」

ぜひ、お聴きください。

※放送エリアは、北九州市小倉北区となっています。

• http://mainichi.jp/area/fukuoka/news/20100124ddlk40040261000c.html

少しずつ、新聞社や各メディアにも注目されるようになってきてうれしいです。

「どんな学校なの？」「どんな取り組みをしているの？」という質問に子どもたちが答えながら学校紹介をしました。

最初はラジオの取材が来たということで、子どもたちもソワソワ。アナウンサーの加藤淳也さんと仲良くなってくると、自然体でインタビューに答えることができました。

その放送がパソコンからも聴けるのでぜひ、お聞きください。

• http://rkbr.jp/e-kids/

西日本新聞、毎日新聞それぞれのHPでも記事をご覧いただくことができます。ぜひ、ご覧ください。

• http://kosodate.nishinippon.co.jp/news/school/200912/20_009882.shtml
• http://mainichi.jp/area/fukuoka/news/20091224ddlk40040172000c.html

その新聞記者さんにも「いい発表会でしたね」と言われました。いろいろな人に認めてもらい、私たちもとてもうれしく思います。

学校は、12月20日から冬休みに入りました。（12月25日～28日は冬まつり開催中です。）年明けは、１月１２日（火）から始まります。学校見学も随時行っていますので、ぜひお越しください。

番組名は『スマスマＥ－ＫＩＤＳ』で、2009年12月20日の17時25分から放送されます。

加藤アナウンサーは、子どもたちに「この学校のいいところは？」「学校でどんなことを取り組んでいるの？」とインタビューしていました。はじめは、緊張気味に答えていた子どもたちも次第に緊張がほぐれていき、楽しそうにやりとりしていました。

ぜひ、お聞きください。

『自由学校の設計―きのくに子どもの村の生活と学習―』

著者　　堀真一郎

出版社　黎明書房

ISBN 978-4-654-01825-3

きのくに子どもの村学園の概要。従来の学校教育の問題点をどのようにとらえ、それを克服するための基本理念をどのように練り上げ、いかにして具体化しようと努めてきたかが記述されている。

• もくじ
  1. きのくに子どもの村の一週間―自由学校の毎日
     （壁のない学校；喫茶店のある小学校；山里の小さな学園だけれど）
  2. きのくに子どもの村の誕生まで―自由学校の構想
     （不自由な子どもたち―自由学校とは何か；子ども強制収容所―今、なぜ自由学校が必要なのか；サマーヒル・スクールの実験―自由学校のモデル　ほか）
  3. きのくに子どもの村の船出―自由学校の具体化
     （自分自身であること―いま一度、自由学校のめざすもの；一人ひとりがみんなと自由に―自由学校の実際　ほか）
• 著者紹介
  堀真一郎［ホリシンイチロウ］
  １９４３年（昭和１８年）福井県勝山市に生まれる。６６年京都大学教育学部卒業、６９年同大学大学院博士課程を中退して大阪市立大学助手。９０年同教授（教育学）。大阪市立大学学術博士。ニイル研究会および新しい学校をつくる会の代表をつとめ、９２年４月和歌山県橋本市に学校法人きのくに子どもの村学園を設立。９４年に大阪市立大学を退職して、同学園の学園長に専念し現在に至る。

『新版 ニイル選集〈1〉問題の子ども』

訳者　　　堀　真一郎

出版社　　黎明書房

その中のニイルのことばをいくつかあげてみましょう。

• 『困った子というのは、実は不幸な子である。』
• 『教育は「人生の準備」ではない。教育とは生きることそのものである。』
• 『人生の目的は、幸福、すなわち興味あるものをみつけることだ。』
• 『自由を与えるというのは、子どもに自分自身の生き方をするのを認めるということだ。』
• 『子どもが求めているのは愛と理解である。善良なままで成長する自由だ。』

サマーヒルでの長年の実践により、子どもには叱責や懲罰よりも理解と愛が必要であることをあきらかにしています。教員や教育関係者だけでなく、子育て中のお母さん、お父さん、お孫さんを持つおじいちゃん、おばあちゃんにも読んでもらいたい一冊です。